Cum învăţăm în mod vizibil : promovarea abordărilor de inspiraţie Reggio în toate şcolile

     

* Imaginea / recenzia nu garantează
aspectul sau conținutul cărții

"Cum învățăm în mod vizibil: promovarea abordărilor de inspirație Reggio în toate școlile", semnată de Mara Krechevsky, Ben Mardell, Melissa Rivard, Daniel G. Wilson și Laura Medan, este o lucrare esențială pentru oricine este interesat de a aprofunda modul în care procesul de învățare poate fi făcut mai transparent și mai eficient. Cartea, apărută la editura Signatura, explorează în detaliu principiile pedagogiei Reggio Emilia, o abordare educațională recunoscută la nivel mondial pentru accentul său pe observarea atentă a copiilor și pe documentarea învățării.

Autorii, toți afiliați cu Proiectul Zero de la Harvard Graduate School of Education, aduc în prim plan importanța "învățării vizibile" – conceptul conform căruia procesele cognitive interne ale elevilor devin perceptibile și, prin urmare, pot fi analizate și susținute de educatori. Prin studii de caz relevante și exemple concrete, volumul demonstrează cum instrumente precum documentarea, conversațiile reflective și crearea unor medii de învățare bogate pot transforma radical experiența educațională, de la grădiniță până la niveluri superioare de învățământ.

Unul dintre punctele forte ale cărții este abordarea sa pragmatică. Nu se limitează la a descrie filosofia Reggio Emilia, ci oferă ghiduri clare și strategii aplicabile pentru a integra aceste principii în diverse contexte școlare. Este o resursă valoroasă nu doar pentru cadrele didactice, ci și pentru directori de școli, factori de decizie în educație și părinți, oferind o perspectivă nouă asupra potențialului elevilor de a deveni co-constructori activi ai propriei învățări. Structura cărții facilitează o înțelegere profundă a conceptelor, iar limbajul accesibil o face potrivită pentru un public larg. Este o lectură care inspiră la reflecție și la acțiune, propunând o viziune educațională centrată pe elev, pe curiozitatea acestuia și pe capacitatea sa de a se exprima în multiple limbaje.