Art-terapia si dezvoltarea personala la adolescenti

Autor(i):

Editura:

Anul aparitiei: 2017

Stare: nefolosita (noua)

Categorii: Psihologie, Carte nefolosita, Psihologia copilului

Disponibilitate:  in 2 zile

Pret:  31,50 LEI

Modalitati de transport:
• 12,00 lei - prin Posta Romana (gratuit pentru produse in stoc peste 50,00 lei /comanda )
• 12,00 lei - prin Urgent Cargus (gratuit pentru produse in stoc peste 50,00 lei /comanda )

Descriere

« Am încercat să elaborez un proiect care să aibă în prim-plan art-terapia, deoarece consider că este o modalitate alternativă, ludică, de conștientizare, „aici și acum”, a propriilor temeri, iar acest lucru cred că este un prim pas în a găsi o modalitate prin care să se poată diminua acel ceva care te blochează, care te împiedică să te bucuri de ceea ce ți se întâmplă. Nu de puține ori, încă din copilărie, pictura era pentru mine un refugiu, un aliat, un confident care m-a ajutat în primul rând să mă detensionez, să îmi diminuez nivelul de anxietate și, mai apoi, să pot să depășesc momentul, găsind chiar modalități creative și luând decizii care, ulterior, m-au format ca adolescent și, mai târziu, ca „tânăr adult”. »

Autoarea

Cuprins:
INTRODUCERE 11
CAPITOLUL 1: TERAPIILE EXPRESIV-CREATIVE
15
1.1. Delimitări conceptuale ale terapiilor expresiv-creative 15
1.2. Modele teoretice în terapiile expresiv-creative 18
1.2.1. Abordarea psihanalitică 19
1.2.2. Abordarea analitică 20
1.2.3. Abordările umaniste 21
1.2.4. Abordarea fenomenologică 23
1.2.5. Abordarea gestaltistă 25
1.2.6. Abordarea umanistă centrată pe persoană 26
1.3. Art-terapia: o altă formă de exprimare 27
1.4. Cercetări aplicative în domeniul art-terapiei 30
1.5. Simbolul și proiecția în terapiile expresiv-creative 34
1.6. Terapia Unificării și Dezvoltarea Personală Unificatoare 36
1.6.1. Terapia Unificării: descriere generală, etape metodologice și tehnici folosite 36
1.6.2. Dezvoltarea Personală Unificatoare 39
CAPITOLUL 2: ADOLESCENȚA CA PERIOADĂ PREDISPUSĂ ANXIETĂȚII = 43
2.1. Adolescența – caracteristici generale 43
2.1.1. Teorii cu privire la adolescență 44
2.1.2. Dezvoltarea fizică a adolescenților 45
2.1.3. Dezvoltarea socială și de personalitate 46
2.1.4. Criza de originalitate 48
2.1.5. Relația cu părinții și conflictul dintre generații 49
2.1.6. Formarea identității adolescentului 50
2.1.7. Importanța consilierii vocaționale în adolescență 51
2.2. Tabloul clinic al anxietății la adolescenți 52
2.2.1. Anxietatea – caracteristici generale 52
2.2.2. Anxietatea la adolescenți 55
CAPITOLUL 3: CADRUL METODOLOGIC AL CERCETĂRII „REDUCEREA ANXIETĂŢII LAADOLESCENŢI PRIN ART-TERAPIE. EVALUARE ŞI DEZVOLTARE PERSONALĂ” 57
3.1. Selecţie participanţi 57
3.2. Design experimental 58
3.3. Etape 59
3.4. Obiective ale programului de cercetare 60
3.5. Ipoteză generală 61
3.5.1. Ipoteze ale cercetării 61
3.5.2. Ipoteze statistice 62
3.6. Variabile 62
3.7. Metode şi instrumente ale cercetării 63
CAPITOLUL 4: DESFĂŞURAREA ŞI REZULTATELE CERCETĂRII „REDUCEREA ANXIETĂŢII LA ADOLESCENŢI PRIN ART-TERAPIE. EVALUARE ŞI DEZVOLTARE PERSONALĂ” 65
4.1. Analiza și interpretarea datelor calitative
65
4.1.1. Desfășurarea ședințelor și fragmente de analiză 65
4.1.1.1. Şedinţa „Jocul numelor” 65
4.1.1.2. Ședința „Hai să ne cunoaştem fără cuvinte” 67
4.1.1.3. Ședința „Teritoriu, graniţe, portret” 75
4.1.1.4. Ședința „Povestea mea, povestea noastră” 80
4.1.1.5. Ședința „O poveste. Două simţiri diferite” 82
4.1.1.6. Ședința „Eu acum vs. eu atunci”
87
4.1.1.7. Ședința „Un chip, o pensulă”
90
4.1.1.8. Ședința „Prinde-o şi spune-mi”
95
4.1.1.9. Ședința „O picătură, o plastilină”
98
4.1.1.10. Ședința „Cadou. Pentru mine. Pentru tine” 101
4.1.1.11. Ședința „Arborele plin de noi”
106
4.1.2. Grila de feedback și jurnalul de autoanaliză 109
4.1.3. Metoda observației 118
4.1.4. Studiu de caz: cazul A. „Verdele îmi provoacă greață.” Model de lucru pentru reducerea anxietății folosind art-terapia cu modalități plastice și de modelaj 119
4.2. Analiza și interpretarea datelor cantitative
133
4.3. Interpretarea psihologică a rezultatelor de natură cantitativă 136
4.4. Limite ale cercetării
139
4.5. Experiența trăită ca facilitator al grupului de dezvoltare personală: note de autoanaliză 140
CONCLUZII 144
BIBLIOGRAFIE 147
ANEXA 1 153
ANEXA 2 161
ANEXA 3 162
ANEXA 4 163